昨日本报的一则报道，在微信上引起很大反响。标题是讲杭州一小学女生连换三个“男友”背后的故事。其实，引人关注的并不在于小学女生换“男友”，而在于背后讲述的小学生心理辅导的尴尬现状。

通过这篇报道，很多人才惊讶地发现：原来杭州全市所有小学，仅有一位专职心理辅导老师。这个“唯一”既让人感慨，又让人不解。照理说，教育部早在2002年就印发《中小学心理健康教育指导纲要》（并于2012年修订），推动与指导在各地中小学开展心理健康教育。浙江省也先后出台了相关文件，对中小学心理健康教育工作进行指导规范。如去年发布的文件要求加快中小学心理辅导室建设等等。但事实是，中小学生心理辅导的现状依然不容乐观。10年前，长寿桥小学的专职心理辅导老师周佶是全市所有小学中唯一的专职心理辅导老师，但到今天，他仍然是唯一的专职心理辅导老师。

造成这一现状的原因是，相关文件没有硬性规定必须要配备专职的心理辅导老师。教育部最新修订的文件，只要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。这就造成很多学校让教师兼任心理辅导老师。而这又可能让中小学的心理辅导室沦为摆设，名存实亡。心理健康教育是专业性很强的工作，如果不是专业人士，很可能达不到效果。虽说在日常教学中，班主任、任课教师也承担了心理辅导的部分职能，但毕竟与专业人员有区别。何况，学生心里有些话敢对心理辅导老师说，却未必愿意向任课老师、班主任说。

近些年来，中小学生因想不开而采取过激行为的事例时有发生。有的悲剧令人唏嘘。比如有的看上去很活泼快乐、成绩很好的小学生，却突然跳楼自杀。还有的小学生只是因为没做作业被老师问起，就从楼上跳下去了。实际上，这些悲剧背后一定有蛛丝马迹可循，只是被老师、家长忽视了。中小学生正处于成长阶段，心理尚不健全，加上有的家庭平时过于溺爱，这就造成中小学生心理问题呈多发趋势。如果有专门的心理辅导老师介入，在平时帮助孩子正确认识问题，正确认识自我，树立正确的自我意识，或可以避免类似悲剧发生。

本报报道的那位小学女生换“男友”的案例，在许多人眼里，她可能是一个问题少女。而实际上，她不过是通过这种方式补偿父爱的缺失。而类似这样的问题，完全可以借助心理辅导的方式，引导她正确认识问题所在。就此而言，在中小学设立专职的心理辅导老师，这个真可以有，也应该有。专业的事情应当让专业人士去做。能够通过心理辅导解决的问题，就不会给学校和家庭带来任何遗憾。